Повышение квалификации по расстройствам пищевого поведения у детей — обучение для специалистов, которые сталкиваются с отказом от еды, резким похудением, перееданием, страхом набора веса, рвотным поведением, навязчивым контролем рациона у детей или подростков. Ошибка в такой работе стоит дорого: ребенок может быстро терять вес, скрывать симптомы, конфликтовать с семьей, а специалист — пропустить момент, когда нужна срочная маршрутизация к врачу.
Без подготовки психолог часто видит только «капризы», «сложный возраст» или семейный конфликт. Педагог замечает, что ученик перестал есть в столовой, но не понимает, как говорить с родителями. Нутрициолог получает запрос «составить меню подростку», хотя за ним может стоять РПП, тревога, страх тела, избыточный контроль со стороны семьи.
«АСТ» помогает закрыть этот разрыв. На курсе «Расстройства пищевого поведения у детей» слушатель разбирает не общую теорию питания, а рабочие ситуации: как распознать риск, как вести разговор без давления, где заканчивается компетенция консультанта, когда подключать врача, как не усилить стыд у ребенка.
Что изменится в работе после курса по расстройствам пищевого поведения у детей
После обучения специалист иначе смотрит на жалобы семьи. Он не спорит с ребенком про «надо просто есть», не обвиняет родителей, не берется лечить то, что требует медицинской помощи. Вместо этого он выстраивает безопасный маршрут — первичный скрининг, бережная беседа, фиксация признаков риска, передача к нужному специалисту.
|
Ситуация на практике |
Как работает сейчас |
Как будет после обучения в «АСТ» |
|
Подросток резко исключил хлеб, сладкое, молочные продукты, начал считать калории |
Специалист воспринимает это как интерес к ЗОЖ или временную диету |
Вы увидите маркеры ограничительного поведения, уточните динамику веса, уровень тревоги, ритуалы вокруг еды, направите семью к врачу при риске |
|
Ребенок ест только 5–7 продуктов, отказывается от новых блюд, боится запахов, текстур |
Родителям советуют «не баловать» или «перерастет» |
Вы отличите обычную избирательность от признаков АРФИД, соберете пищевой анамнез, поможете семье снизить давление за столом |
|
Девочка после еды уходит в ванную, избегает школьных обедов, часто говорит о «толстых ногах» |
Взрослые обсуждают внешность, стыдят, усиливают контроль |
Вы распознаете риск булимического поведения, обсудите границы безопасности, предложите маршрутизацию к врачу, психологу или психиатру |
|
Родители требуют от специалиста «составить жесткий рацион, чтобы ребенок похудел» |
Консультант дает меню без оценки психологических рисков |
Вы объясните границы работы, не поддержите вредный контроль веса, переведете запрос в сторону здоровья, режима, семейной коммуникации |
Компетенции, которые вы примените сразу
- Экстернализация проблемы. Инструмент: вопросы, отделяющие человека от симптома, ярлыка или роли. Применение: первая консультация с клиентом, который описывает себя через диагноз, слабость, вину или тревогу, что помогает снизить отождествление с проблемой.
- Деконструкция доминирующей истории. Инструменты: анализ обобщающих формулировок («всегда», «никогда», «я такой», «со мной всё ясно»). Применение: работа с самообвинением, выученной беспомощностью и стыдом, поддерживающими негативное самовосприятие.
- Поиск уникальных эпизодов. Инструмент: вопросы о ситуациях, в которых проблема не полностью определяла поведение. Применение: сессии при тревоге, выгорании, утрате опоры и кризисе самооценки для выявления исключений из проблемного сценария.
- Реавторинг клиентской истории. Инструменты: формирование альтернативного описания через действия, ценности и значимые связи. Применение: работа после жизненных кризисов — развода, увольнения, конфликтов и других переломных событий.
- Письменные нарративные практики. Инструменты: терапевтическое письмо, заметки клиенту, фиксация новой позиции. Применение: завершение сессии и домашняя работа для закрепления изменений между встречами.
Кому необходимо прямо сейчас
- Практикующим психологам — чтобы безопасно работать с подростками, которые приносят запросы про тело, вес, стыд, переедание, отказ от еды.
- Школьным психологам — чтобы не пропустить РПП у ученика, который перестал ходить в столовую, резко похудел, стал избегать физкультуры или разговоров про питание.
- Клиническим психологам — чтобы точнее вести первичный сбор данных, понимать границы психодиагностики, вовремя подключать медицинских специалистов.
- Семейным психологам — чтобы видеть, как родительский контроль, тревога, комментарии о теле, конфликты за столом поддерживают симптом.
- Педагогам, тьюторам, кураторам детских групп — чтобы корректно реагировать на тревожные сигналы, не давить на ребенка, передавать информацию родителям без обвинений.
- Нутрициологам с профильной подготовкой — чтобы не брать в работу ребенка с признаками РПП как обычный запрос на рацион, а грамотно выстраивать границы помощи.
- Специалистам центров развития, коррекции, реабилитации — чтобы замечать связь между тревожностью, сенсорной чувствительностью, ограничением питания, семейным напряжением.
Программа: от кейса к решению
- Модуль «Отличить пищевую избирательность от тревожного сигнала» — отрабатывается анализ жалоб родителей: «ест только макароны», «боится нового», «плачет при виде супа», «не ест в школе». Слушатель учится собирать данные без давления на ребенка.
- Модуль «Первичный скрининг РПП у ребенка или подростка» — разбор признаков нервной анорексии, булимического поведения, компульсивного переедания, избегающе-ограничительного приема пищи. Акцент — не на постановке диагноза, а на распознавании риска.
- Модуль «Разговор с родителями без обвинений» — как объяснить семье, почему фразы «ты поправилась», «доешь через силу», «сладкое только за хорошее поведение» могут ухудшить ситуацию. Отрабатываются формулировки для консультации.
- Модуль «Подросток, тело, вес, стыд» — работа с жалобами на внешность, страхом набора веса, сравнением себя с блогерами, спортивным давлением, буллингом. Слушатель учится отделять возрастную неуверенность от опасных паттернов.
- Модуль «Пищевой дневник без контроля и наказания» — как использовать записи о еде, эмоциях, ситуации, уровне тревоги. Цель — увидеть связи, а не заставить ребенка «отчитываться».
- Модуль «Маршрутизация при риске» — когда нужен педиатр, психиатр, клинический психолог, диетолог, семейная терапия. Разбираются ситуации резкой потери веса, обмороков, рвотного поведения, самоповреждения, отказа от еды.
- Модуль «Профилактика РПП в школе и детских группах» — как говорить о питании, теле, спорте, весе без стыда, диетической пропаганды, сравнения детей между собой.
Формат и сроки обучения по расстройствам пищевого поведения у детей
«АСТ» проводит обучение по расстройствам пищевого поведения у детей дистанционно. Образовательный портал доступен круглосуточно, поэтому слушатели могут проходить материалы в удобное время и без отрыва от работы. Программа включает лекции, видеоролики, презентации по РПП и дополнительные учебные материалы.
Обучение реализуется на основании действующей лицензии и с учетом образовательных требований и регламентов (ФЗ №273 «Об образовании», приказ Минобрнауки №266).
Объем программы составляет от 36 академических часов. Срок освоения зависит от индивидуального темпа: при интенсивной нагрузке курс можно пройти за 5–7 дней, при умеренном режиме — примерно за 1–2 недели, при частичном обучении — до 3–4 недель.
Документ в конце обучения
При наличии профильного образования вы получите удостоверение по расстройствам пищевого поведения у детей о повышении квалификации установленного образца. Документ изготавливается с учетом положений ФЗ №273 и в короткие сроки вносится в ФИС ФРДО.
Слушателям, не имеющим профильного образования, выдаем сертификат академии. Документ можно добавить в портфолио или разместить на сайте.
Оригинал документа с индивидуальным номером, печатью отправляют почтой или курьером.
Информация об обучении по расстройствам пищевого поведения у детей
|
Формат |
Дистанционный, портал АСТ 24/7 |
|
Объем программ |
От 36 академических часов |
|
Продолжительность обучения |
В среднем 1 неделя — если заниматься не менее 6 часов в день, при нагрузке 2 часа в день — 3 недели |
|
Итоговая проверка знаний на курсе |
Онлайн-тестирование |
|
Получаемый документ |
|
Условия зачисления на курс по расстройствам пищевого поведения у детей
Для зачисления на курс повышения квалификации нужны сканы:
- заявления;
- паспорта;
- диплома об образовании;
- СНИЛС.
Чтобы получить сертификат по итогу обучения, документ об образовании и СНИЛС не потребуются.
Опыт работы с детскими РПП для старта не нужен. Программа подходит специалистам, которые хотят безопасно расширить практику, научиться видеть риски, корректно говорить с семьей, не выходить за границы своей роли.
Стоимость повышения квалификации по расстройствам пищевого поведения у детей в Хабаровске
Цена повышения квалификации по расстройствам пищевого поведения у детей зависит от:
- объема программы;
- пожеланий к учебному процессу;
- действующих акций и специальных предложений.
Оплатить курс можно банковским переводом или по QR-коду. Для постоянных клиентов академии, а также групп от 3 человек предусмотрены скидки. Доступна рассрочка без переплат и первого взноса на срок от 2 до 36 месяцев.
Получите бесплатную консультацию по программе по телефону. Менеджер академии ответит на вопросы о содержании курса, условиях зачисления, а также рассчитает стоимость.
