Организация инклюзивного образования детей в школе

Право на образование детей закреплено законом «Об образовании» №273-ФЗ. Оно должно исполняться независимо от обстоятельств. К сожалению, возможности здоровья ограничивают многих детей в общении со сверстниками, а значит, лишают возможности социализироваться.

По данным Минпросвещения РФ количество школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в России — 1,15 млн. человек. Уже сейчас специалисты начали работу в области доступного образования. Модернизируются не только коррекционные школы, но и создаются программы инклюзивного образования детей с ОВЗ.

Ученики с ОВЗ могут освоить школьную программу:

1. Дома — такой вариант выбирают большинство родителей и опекунов.

2. В учреждениях интернатного типа — дети учатся по специальным программам, что позволяет хорошо усвоить материал. 

3. В общих классах по принципу интеграции — это значит, что учебная программа и среда остаются прежними, а ребенок с ОВЗ пытается к этому приспособиться. Из-за отсутствия безбарьерной среды детям может быть неудобно передвигаться по школе.

4. В общем классе по принципу инклюзивного образования — если школу развивают в этом направлении, ее стараются сделать удобной для всех учеников, включая детей с ОВЗ.

Для детей с проблемами здоровья и интеллектуальными нарушениями в России разработали образовательные стандарты — ФГОС №1598 и №1599 от 19.12.2014 года. Они позволяют детям с ОВЗ учиться в обычном классе общеобразовательной школы.

До 2024 года в России проводится программа «Образование». Она направлена на модернизацию школ-интернатов и адаптацию существующих образовательных программ к потребностям детей с ОВЗ.

Практика инклюзивного образования дает родителям возможность выбирать, как обучать ребенка:

• в отдельном классе;
• вместе с другими учащимися;
• в отдельном образовательном учреждении.

Уроки совмещают с коррекционно-развивающими занятиями — их должно быть не менее 5 часов в неделю. Кроме того, во внеурочную деятельность включены развлечения, спортивные занятия, трудовые практики.

В школах постепенно организуют безбарьерную среду, чтобы все ученики могли с легкостью добраться до нужного кабинета.

Для обучения детей с ОВЗ педагогу нужно иметь соответствующую профстандарту квалификацию и знать:

• методы выявления поведенческих и личностных особенностей обучающихся;
• правила применения психолого-педагогических технологий в работе;
• методику разработки индивидуальных учебных программ для детей;
• порядок проведения коррекционно-развивающих занятий.

Педагогу также нужно тесно сотрудничать с психологами, логопедами и дефектологами, получать от них обратную связь и предоставлять отчеты о состоянии детей.

Если в штате образовательной организации пока нет педагога инклюзивного образования, стоит отправить одного или нескольких сотрудников на курсы профессиональной переподготовки или повышения квалификации. 

В «АСТ» можно пройти курс повышения квалификации по профилю «Инклюзивное обучение». Занятия проводятся дистанционно. Изучив принципы инклюзивного обучения, вы получите удостоверение установленного образца.

Чтобы получить бесплатную консультацию, задайте вопрос менеджеру по телефону.